L’ingénierie pédagogique est l’art de concevoir et structurer des parcours d’apprentissage adaptés et innovants. En combinant méthodes pédagogiques éprouvées et technologies émergentes, je crée des expériences éducatives captivantes et efficaces pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant, tout en favorisant l’acquisition et la rétention des connaissances.
Durant près de 4 ans, j’ai évolué dans divers rôles, de cheffe de projet pédagogique et digital à formatrice, puis ingénieure pédagogique. J’ai été partie prenante dans la co-création et l’accompagnement d’une vingtaine de parcours de formations, englobant des explorations métier ainsi que la co-création de certifications RNCP.
Cette expérience a été le terreau fertile où j’ai pu semer et cultiver l’innovation pédagogique, guidée par ma passion d’offrir des chemins d’apprentissage riches et personnalisés, conduisant à un développement personnel et professionnel épanouissant pour chaque apprenant·e.
Mon parcours m’a permis de collaborer sur de stimulants projets, en particulier la co-création de parcours de formation et l’accompagnement personnalisé dans la digitalisation des activités éducatives pour TEGV, une ONG en Turquie.
Ces expériences riches ont renforcé mon engagement envers l’innovation pédagogique et la transformation numérique, tout en me motivant à façonner des solutions éducatives qui non seulement éclairent les parcours d’apprentissage, mais également ouvrent des portes vers un développement global et épanouissant pour chaque apprenant·e.
En collaboration avec le RFFLabs, j’ai participé à un programme captivant baptisé “Métiers de Demain“. En partenariat avec 4 fablabs (le Dôme, 8Fablab, Luzin et Technistub), j’ai coordonné la conception d’un parcours de formation modulaire pour explorer divers domaines professionnels à travers des apprentissages en fablabs. Ce programme novateur couvre des disciplines telles que la robotique, l’éco-conception, la fabrication numérique et la médiation numérique.
Cet effort collectif reflète mon engagement continu à offrir des opportunités d’apprentissage riches et concrètes.
Un projet inspirant : guider et soutenir la transformation d’un fablab en un atelier chantier d’insertion. De la conception de parcours pour les futur·es salarié·es à l’encadrement des futur·es salarié·es encadrant·es, j’ai œuvré avec passion pour créer une expérience d’apprentissage inclusive et épanouissante.
Cette initiative reflète mon dévouement envers l’autonomisation professionnelle et le développement personnel, façonnant ainsi des opportunités pour chaque individu de réaliser son plein potentiel dans le monde du travail en constante évolution.
Suite à des entretiens et une analyse métier auprès des régisseurs du réseau Sinny&Ooko, j’ai élaboré un parcours de formation dédié à “Assistant·e régisseur·se responsable” dans les tiers-lieux. Cette initiative a été accompagnée d’une journée de passation en étroite collaboration avec l’équipe pédagogique et les 4 formateur·ices référent·es.
Cet effort de coopération illustre ma profonde implication dans l’élaboration d’expériences d’apprentissage significatives, visant à accompagner les équipes pédagogiques et préparer les apprenant·es à relever avec succès des défis et des opportunités.
J’orchestre “la Fabrique du Réemploi”, un parcours de formation centré autour de la profession d’Agent Valoriste / Technicien.ne du réemploi, caractérisé par une dimension environnementale, solidaire et inclusive.
Qu’en est-il de ce parcours ? Ce périple pédagogique vise à ancrer les compétences et expertises liées à la valorisation des déchets et au réemploi de matériaux chez des individus éloignés du marché du travail. Il se déroule en deux étapes essentielles :
- Un SAS initiatique, axé sur la valorisation plastique.
- Une formation de professionnalisation étendue, axée sur le réemploi polyvalent (bois, papier, tissus, biodéchets, petit électronique).
L’ensemble de ce trajet pédagogique se concentre sur la préparation d’individus en tant qu’”Agent.e Valoriste/ Technicien.ne du réemploi”, dans l’objectif de faire reconnaître cette profession émergente.
